为什么书写这么重要？
我们常说“听说读写”，这4种能力确实环环相扣。适当的情境下引导孩子主动口语表达及书写，能让孩子有动机逐步学习，也避免落入不仅没有动机更让孩子排斥学习的传统填鸭式被动学习。要特别一提的是，我们说的书写能力，不只是抄写及写出漂亮的字，更包括创造性书写及书写策略等面相。
培养孩子的书写能力有下列好处：
增强认知能力及记忆力：书写不只是书写，同时需要构思及连结，若进展到创造性书写则更加强创造力及想象力
增加词汇量及沟通能力
强化理解能力
提升专注力
增加自信心及自我觉察能力
就实务面来说，108课纲在各年级有不同的目标。低年级要能写出语意完整的句子并且模仿书写；中年级进阶到学习思考书写内容并且组织成结构明确的事情；高年级更要能表达出完整起承转合结构的内容。从幼小衔接开始，培养孩子对于书写及表达的兴趣，能让孩子减少适应问题及挫折感。
书写需要哪些能力？
书写是相当复杂的过程。从解读任务（抄写或回答问题）、思考书写方式及内容，再到实际写出来，牵涉到许多的能力，因此孩子需要一步步从画简单的图形、着色练习运笔等，才能逐渐进展到书写能力。良好的书写能力有赖于下面各项能力的协调：
什么样的孩子可能会有书写问题？
若孩子有下列状况，可能会有书写问题或书写质量不佳，及早介入处理对孩子的长远发展较好。
注意力不佳：书写任务为大量认知功能合并之结果，因此需要孩子的空间感及顺序性，并能区辨字符内容、记忆笔画，最后合并手部精细功能方能顺利，以上过程有赖良好的专注，因此若注意力不佳，很难有良好的书写质量
找东西找很久、自己的东西都乱乱放：表示孩子的空间概念及方位感可能不佳
东西看过就马上忘记
笔画错漏错误、写字歪七扭八跳行漏字、镜像字
孩子书写能力、质量不佳怎么办？
童年期日常生活作息是否稳定、静态活动的经验都是书写能力的基础。举例来说，拼图先由视觉判断拼图部分的内容，再推理出拼图间的关联性；绘本阅读则是让孩子不仅阅读，更在看的过程中提取正确的内容来理解故事情节。
更进一来说，当孩子执行角色扮演、扮家家酒的活动时，则会藉由摆放不同的玩具扮演不同的剧本时，从中理解空间概念及方位性。因此，若学龄前缺乏上述的游戏经验累积，可能导致孩子无法累积足量的静态注意力、视觉技巧、空间概念，以及并行使用上述能力的技巧，因而造成书写及学习困难。
若孩子有书写能力不佳，可以使用的技巧包括：
一样的书写策略：学校及家长的教法一致
从简易、笔画较少的生字开始练习
利用口诀及自我觉察等技巧：让经验内化入孩子记忆
强化阅读能力：以中文为例，注音符号的书写拼读，除了可以让小朋友可视化的认识符号外，更可以加快孩子拼读的能力，让注音符号的解析理解速度加快。
而适度的文字书写训练，可以提升孩子对方块字的空间安排及拆解，透过部首部件的概念，能够帮助孩子未来在面对阅读或认识生字时有更好的表现。值得一提的是，阅读表现不佳的小朋友可能也会有书写的问题，例如儿童失读（dyslexia）与失写（dysgraphia）。
但仍有部分问题如“镜像字”、“左撇子书写策略”、“抄写练习”、“阅读及读写状况”，会因家庭文化背景及儿童认知学习能力不同而造成学习状况不佳，因此建议有书写困难的孩子，可以寻求专业儿童成长团队的医师及治疗师评估协助。
书写不只是沟通工具，更是从抽象到具象化的转变能力。对孩子来说，书写能力与认知及智力发展有相当大的关联性，也会进一步影响未来的学习及课业表现。若孩子书写有笔画错漏、跳行漏字等状况，及早评估处理，对于孩子的发展成长会有莫大的帮助。
